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巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼:教育学院实习基地考察报告

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610日上午,由实践教学管理中心和教育学院负责人组成的考察组,赴衡水市康蕾特殊教育学:推艋叟嘀墙逃,对我校教育学院实习基地进行了考察。

一、康蕾特殊教育学校

位于衡水市西开发区顺兴街689号,创建于2002年,现开巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼听障儿童康复训练、智障儿童康复训练。目前,在校生80多人,年龄112岁,教职工20余人,任课教师均为中专以上学历,多次参加国家级组织专巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼培训,有着专巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼性较强的教师队伍。经过师生的共同努力,康复效果显著。有近100多名孩子步入普幼、普。姘嗑投,优异的成绩赢得了残联、教育局等上级领导的广泛赞誉,家长的信任。学校其中曾多次被评为先进单位、先进个人,十五期间被河北省教育厅、民政厅、公安厅、财政厅、省残联、卫生厅评为残疾人工作先进单位,十一五期间被桃城区残联评为残疾人工作先进单位。

语训部:

坚持强化口语训练的宗旨,制定个别化训练计划,开展口语交际课,AVT听觉口语法教学,把拼音认读拼读纳入教学。以读导写,以写促读,加大阅读量,增加学生的语言理解能力和表达能力,定期给孩子做助听效果评估、语言评估。

启智部:

教育康复主要包括六大领域:运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、生活自理能力、社会适应能力。全面的康复训练,制定个别化训练计划。实施情境训练、亲子活动、口头提示、孩子示范,采用手把手的方法促进他们发展和功能改善。康复训练始终伴随评估使之效果显著。

评估器材

现代化教学巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼施—“言语障碍矫治系统

 

现代化教学巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼施—“感统训练室

优良的教学环境

 

根据孩子的语言情况进行教育体系和康复体系的两大矫治训练。

1、教育体系包括:声母矫治训练、韵母矫治训练、单音节词矫治训练、双音节词矫治训练、综合训练。

2、康复体系包括:咀嚼音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、软起音、硬起音、音调、响度、鼻音、边音、清音、浊音及声音感知训练,训练效果清晰显著。

二、启慧培智教育学校

该校位于衡水市北外环苏善章村村支部对过,是由残联,教育局,民政局共同批准成立的一所全日制,寄宿制,专巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼化,正规化的民办学校,集康复训练、教育教学、寄宿托管于一体的智力残疾儿童综合服务中心。学校可为孩子提供康复干预,功能训练,文化教育及残疾人托养等综合服务。学校拥有舒适的教育环境,齐全的教学巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼施,先进的康复训练器材,并巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼有功能训练室,感觉综合训练拾屠枋ト斩拗汤钟闳配套巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼施。

目前,在校生40多人,年龄416岁,招收的学生大部分是智障、脑瘫、自闭症、多动症、唐氏综合症、语言障碍及学习困难的学生。

今年66日至12日,我校教育学院应用心理学专巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼共49名学生在心理学专巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼教研组长王树华等三名老师带领下,到这两个特殊教育学校进行为期一周的见习活动,主要进行发展心理学、行为矫正理论与技术、特殊儿童心理学、箱庭疗法等课程的见习。衡水启慧特殊教育学校安排了15名学生见习,衡水康蕾特殊教育学校安排了34名学生见习,在这些学校中,学生们的见习内容:

1)熟悉见习工作场所,了解其结构组成及各部门作用。

2)观摩并协助主管教师进行教学工作。

3)观摩特教教师对学生进行的语言训练,体会心理学相关理论在其中的应用。

4)观摩并协助特教教师进行学生的感觉统合训练。

5)利用巴黎圣日耳曼赞助商乐鱼余时间对特教教师进行访谈,更为全面、深刻地理解心理行为矫正在特教工作中的应用。

6)近距离观察特殊儿童的心理特点,并体会心理学原理的实际应用。

主要目的是对残障儿童进行心理疏导,帮助他们走出阴影,不断提高学生的自信心与表现力。因学校条件有限,不能为学生提供固定的住所,带队教师和学生只能早上去晚上回,中午在学校附近的小饭馆就餐,条件虽然艰苦,但我们的学生都非常遵守纪律,没有迟到、早退。提到咱们的学生,白校长和徐校长都赞不绝口,夸我们的学生能吃苦,有爱心、有耐心、有责任心。除心理疏导外,学生们还给孩子们讲故事,一起做游戏,教他们唱歌、跳舞,极大地丰富了孩子们的生活,活跃了课堂气氛。同时,孩子们的状况有明显好转。

也许一周的见习时间太短,给予孩子们关爱的力量也是微不足道的,但爱的积累和延续是无穷尽的。学生们承诺:将定期来这里陪伴这些孩子,用爱温暖每个孩子!

在此也祝愿衡水市两所特殊教育学校越办越好,办出特色,造福更多的特殊儿童。

 

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